В начале ноября прошлого года чешские прокремлевские конспирологические сайты пестрели заголовками «Скандал. Американская пропаганда за деньги налогоплательщиков!» или «ЦРУ промывает мозги наших детей!». Причиной этому послужил запуск образовательной программы для учащихся средних школ о способах современной российской пропаганды от неправительственной организации «Человек в беде».
Я, как один из авторов данной программы, хотел бы объяснить, как нам удалось добиться столь «восторженных» отзывов в проросийских медиа Чехии. Чешские прокремлевские сайты в подавляющем большинстве крайне маргинальны, значительная часть из них раньше специализировалась на конспирологических теориях таких как «НЛО в Росвелле», «ЦРУ в атаках 11 сентября 2001 года» или теории изобретения вируса Эболы для расчистки Африки от коренного населения. Но я не склонен преуменьшать значение этих ресурсов. Их сообщения и откровенные фейки просачиваются время от времени в мейнстримные медиа, социальные сети, где их могут распространять в том числе даже парламентские политики. Потом, в ответ на упреки, они говорят, что это не явный фейк, а «интересная точка зрения». Для меня поворотным моментом стала ситуация, когда наша соседка по даче, врач-педиатр перед пенсией, спросила меня про 20 тысяч американских солдат в Украине. При этом она не фанатка Путина и не ностальгирует по временам СССР. Что делать с этим потоком лжи, фейков и полуправд?
Пропаганда с противоположным знаком не является достойным противодействием. Пример некоторых украинских попыток показывает, что по уровню профессионализма и бюджета с RT способна тягаться разве что с Al Djazeera. Инициативы подобные StopFake.org или официальная команда ЕС EU Stratcom Team, которые ежедневно разоблачают выдумки, распространяемые российской медиа машиной, безусловно, важны, но скорее являются попытками погасить пожар. Предотвратить подобное возгорание ‒ это научить людей оценивать достоверность информации ‒ сделать медиаграмотными.
Неправительственная организация «Человек в беде» возникла ещё в 1992-м году как детище военных журналистов, которые не только сообщали о ситуации в горящих точках, но и доставляли туда гуманитарную помощь. Со временем организация выросла, профессионализировалась и расширяла сферы своей деятельности. Теперь она занимается как классической кризисной гуманитарной помощью, так и долгосрочными проектами развития, связанными с защитой прав человека, работой с социально слабыми в самой Чехии слоями населения, образовательными программами, а также является организатором одного из крупнейших фестивалей документального кино по правам человека One World.
Именно из этого фестиваля возник проект One World in Schools, который при помощи документальных фильмов пытается заинтересовать учеников средних школ проблематикой прав человека, экологии, расизма или социального неравенства.
Программа предлагает не только показывать фильмы вместо урока, но и прилагает к видео методические материалы для последующей дискуссии. Одна из общих тем для всех этих программ ‒ это профессиональное освещение заявленных проблем в СМИ.
Примером таких медиаобразовательных программ является «Современная российская пропаганда». Кстати, в последних текстах эта программа называется «Пропаганда в российско-украинском конфликте», что мне лично кажется более точным.
Стоит вспомнить и о фестивале документального кино и его видеотеке. В прошлом году в рамках фестиваля был показан фильм «Мир по версии Russia Today» (World According Russia Today), в основу которого легли интервью с действующими сотрудниками телеканала, и с теми журналистами, которые уволились из-за цензуры. Свои комментарии здесь оставила и журналистка Эбби Мартин, которая весной 2014 уволилась в прямом эфире RT, протестуя против российской агрессии в Украине.
Участникам образовательной программы для анализа также предоставляется 10-минутный отрывок из пропагандистского фильма телеканала Россия «Крым. Возвращение на родину». Одна часть этого видео посвящена «героическому» рассказу пророссийского активиста, который блокировал симферопольский аэропорт. Видеоряд сопровождается патетическими кадрами главного героя с сыном на фоне восходящего солнца. Вторая часть касается знаменитого признания Владимира Путина о том, что «зеленные человечки» не были никаким ополчением, а регулярной российской армией. В этом блоке учащиеся должны проанализировать проблему использования лжи в политике и то, как использование языковых и невербальных средств меняет информацию.
Для работы со школьниками учителя также могут выбрать репортаж корреспондента Чешского телевидения Йосефа Паздерки о работе Stopfake.org. Это достаточно эмоциональный ролик, сравнивающий вторжение советских войск в Чехословакию в 1968-м году с аннексией Крыма или ролик с моим участием о работе пророссийских серверов в Чехии и о том, как можно не попасться на удочку пропаганды.
Но какую тему бы учителя не выбрали, им предлагаются дополнительные материалы, в которых они узнают кто был Степан Бандера, каков статус Крыма и что такое «будапештские договоренности», в чем специфика Донбасса и так далее. Позже эти материалы анализируются в рамках дискуссии после показа.
Современные подростки уже давно не воспринимают информацию из школы как правду в последней инстанции и иногда требуют дополнительных фактов. И цель программы ‒ это помочь им разобраться, является ли информация достоверной или нет независимо от их политических убеждений. Это им в жизни пригодится.
Больше узнать о кремлевской пропаганде в Чехии можно в фильме Ольги Мальчевской «Чешские друзья Кремля».
Автор: Одржей Сокуп, для Stopfake.org. 
